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2各学科都可
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0尊敬的各位家长： 下午好！ 非常感谢各位能放弃周末的休息时间来参与这次家长会。在此，我们首先祝贺您的小朋友开始了一段新的人生旅程，同时也感谢各位家长对我校的信任。我们深深知道，那每一张绚烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好神往，作为三小的数学教师，我们一直在探索，如何尽己所能，使干巴巴的数学课变得生动活泼，使平平淡淡的“白开水”变成香甜可口的“咖啡与果珍”，让小朋友乐意学数学，感受到数学的多
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0走进新课程的几点反思 从2004年8月下旬开始新课程培训到现在， 我们逐步走入了新课程。在走入新课程的这段时间里，特别是开始上新课程的这一学期，我对自身过去的教学思想和教学行为进行了反思，对曾经被我们视为经验的观点和做法进行了重新审视。现将自身在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。 一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为 面对新课程，教师首先要转变角色，确认自身新的教学身份。百分百作文网http://www.bfbzouwen.
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0求购2014年4月《新课程》。qq398483208。急需！100R，不是开玩笑。
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1【唯库】更新《颜值普通、没有资源？12堂课教你从0变身，成为超级带货网红博主》 如果你从小就有明星梦，时尚梦，想要把美当事业，边美边赚钱，那么不妨跟他们一样通过掌握正确的方法和渠道，成为一名超级带货的时尚博主！
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0【壹心理】完结《父母是孩子天生的催眠师》 帮助父母与孩子们实现良性的亲子关系。传递给为人父母的你们，是孩子生命当中最重要的催眠师！ 希望你能在这门课程的学习中，发自内心地享受为人父母，享受与孩子相处，帮助孩子在这个世界成为快乐、成功的、好的、正向的人。
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1《新课程》杂志社是经国家新闻出版总署批准成立的全国家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一
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0我是做企业的，现在感觉越来越经营不好了，大家有什么好的方法吗？
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0《新课程》现在安排7期，八月出刊。有搞速投
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1《新课程》杂志创刊于2005年，是由国家新闻出版总署批准，由山西出版传媒集团主管，山西三晋报刊传媒集团主办的，系山西省一级、国家二级期刊。本刊主要围绕教学改革和教学实践方面的问题，进行探讨和研究，是一份教育工作者教育教学的指导刊物，和基础教育课程改革的研究刊物，已被中国知网、万方数据库、龙源期刊网等全文收录。 中文名称：新课程 外文名称：New Course 语 言:中文 类 别:教育类学术期刊 主管单位:山西出版传媒集团 主办
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1《新课程》《现代职业教育》19年4期，现在已经安排19年版面了，赶快投稿了
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0一、问题的提出 1. 适应时代发展的需要 新世纪是教育的世纪，教育强则国强，教育兴则国兴，从20世纪末开始，几乎所有国家都把教育放在首要位置。基于时代发展的新要求，基于对教育本质的重新理解，教学的有效性研究作为一个重要课题摆在了我们面前。有效教学是从国外引进的一个术语，它是由英文中的Effective Instruction直译过来的。有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学运动，特别是在受美国使用主义学和行为主义心理学
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0初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。就初中生青少年时期的心理和生理特点而言，他们一方面有着强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较抽象的物
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0过去，人们由于对客观规律的认识不足以及受传统思维模式的限制，他们对许多事情的处理往往表现出非左即右的不良倾向。这种不良倾向在当前的高职英语教学中也不同程度地存在着。 一、重视英语，轻视母语 随着对外开放的不断深入，尤其是2001年12月我国正式加入WTO，成为世贸组织的正式成员以后，外语，特别是英语不仅仅是人们交流和沟通的工具，而且它还是国际竞争的武器。因此，英语的重要性就可想而知了，人们对英语的重视
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0课堂教学是目前初中英语教学环节中最为重要的一环，初中英语在课堂教学中的实际效果也直接影响这新课程改革的实施，所以，本文结合目前初中英语课堂教学的实际情况，对提升课堂教学效果进行分析。 一、初中英语课堂教学的问题梳理 首先，初中英语教学课堂内容缺乏对于学生兴趣的融合。目前以人为本的教学理念在教育界已经得到充分的重视与执行，学生在初中英语教学活动中的主体地位也得到了有效的提升，教师在课堂中的
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0随着计算机越来越广泛地应用于人们工作、生活的各个领域，多媒体教学已经走入中学校园，并逐渐将其实现课堂教学大容量、多信息、多趣味、高效率的优越性展示在中学教师面前。将多媒体引进课堂，无疑是教学手段的一种突破。它集声音、图象、动画、文字于一台体的多种信息功能，使教学手段趋于全方位，多层次，创造了一个更合适学生学习的开放环境。促使教学效果达到最优化，培养了学生听说能力和运用英语交际的能力 语音教
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0初中英语是九年义务教育中相对较高级的必修课程之一，它在建立基本英语认知能力和基本英语开发能力的过程中是非常紧要的。可是农村初中学校常常因为教学设备、师资力量、教学环境和资金问题等因素，造成许多学生的英语基础功底特别的差劲，缺少对英语互动活动的热爱等现象。现在正在大力倡导素质教育和教育公平，许多教育专家已经看到了农村初中学生在英语互动活动中的弊端。下文我们从教学模式的分支中研究怎么科学有效的提升英
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0一、和谐融洽的师生关系是进行趣味教学的前提 解决师生关系本就是一大难题，教与学还存在自身矛盾，对于如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的十分重要。在初中阶段，大部分学生处在青少年时期，在这个时期，学生具有“亲师性”心理。就是如果他们对某个老师的教学方式有好感，他们便对这位老师的课感兴趣，并在课堂上积极回应老师，勇于变现自我；在课下，肯下功夫做习题，标注自己不会的地方并请教老师，因而这门功课成绩
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0阅读教学在我国英语教学中占有很重要的位置，英语教学实践改革的发展加强了阅读技能和策略的学习，阅读理解的理论和语言的知识是这些成果的基础。但是对于阅读教学，学生仍然有很多意见，教师在教学过程不太注重培养他们的阅读能力及技能。大部分老师还是在用传统的语法-翻译的方式，着重于语言点和语法分析讲解而不太注重学生阅读能力的提高。本文将探讨如何改进大学英语阅读教学的方法，使学生多一些受益。 一、阅读定义和阅
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02014年教育部出台了《关于全面深化改革，落实立德树人根本任务的意见》，将核心素养作为新一轮课程改革的核心。学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。小？W阶段正是一个人成长与个性发展的关键时期。在数学教学中培养学生的数学核心素养，对
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0数学源于生活而又高于生活。对于学生而言，他们学习的目的，是为了用知识来武装自己的头脑，提升自己的生活实践能力。因此，教师在课堂教学中，应当重视学生的生活实践能力培养，让学生能够灵活地将所学习的知识运用于日常生活中，指导自己的生活，提升学生的生存技能。在初中数学的教学中，教师也应当秉承数学教学生活化的教学理念，让学生在理解数学理论知识的同时，能够熟知其运用对策，促进学生数学生活能力的提升。这样的教
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0初中阶段正是学生世界观、人生观和价值观养成的关键性阶段，在这个阶段的教学中，教师的教学任务不仅仅是给学生灌输知识，更重要的是要让学生掌握学习的技能，形成一些良好的习惯，为今后的学习和生活奠定基础。小组合作学习在初中数学教学中的运用，不仅可以提高初中数学课堂教学的效率，提高学生的学习效率，还能促进学生养成良好的团队协作精神，让学生养成良好的世界观、人生观和价值观。因此，作为初中数学教师，应当重视小
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0小学数学教学内容相对简单，学生可以拓展的部分有限，但是许多数学概念与运算方法，学生都是第一次接触，仍存在较大学习难度。针对小学课堂教学现状，需要在理论与实际相结合的基础上完成教学模式与教学方法的创新。 一、小学数学教学模式创新方法 （一）概念理解记忆 小学数学教材内容大多属于基础内容，小学生学习数学过程中既要掌握概念性知识也要对数学解题方法和解题思路有一定了解。传统教学中，一般是由老师带
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0全球化的加速发展，培智学校的发展也随之发生了变化，越来越多的轻度智力智障者被派送到了普通的学校进行就读。因此，特殊学校基本上都是中重度的智力学生与一些自闭症的学生。这样可知，学生之间的差距太大，导致了课堂的管理非常的难，所以特殊学校提出了"主教加助教"的教学模式。由此可见，在数学课堂教学中加入助教老师的帮助，能够让学生学习到更多的数学知识，我们都知道，特殊学校的数学贯穿着整个学生的必修课，所以
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0一、小学数学开放式教学法的四大基本原则 1.开放式教学法之开放性原则 教师在小学数学的教学中主要是引导学生自主发现问题并解决问题。教师在进行教学时提倡学生通？^多种方法、多种渠道获取知识。学生的答案可以是多种多样的，教师对此不设置固定的标准答案，尊重每个学生的创意，培养学生发散式的思维。 2.开放式教学法之合作性原则 小学数学开放式教学法的顺利实施离不开学生之间的交流与合作，开放式的教学法更多
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1培养学生的创新思维,必须摆脱传统思想的束缚,提倡开放式的创新思维教学,通过课堂教学和课外活动,激发学生的发散性思维,培养学生的创新意识,使学生成为有创新精神和实践能力的人。要实现这个目的,必须做好以下几方面的工作: 一、教师必须更新观念 教师职业是履行教育教学的专业人员,根据一定的社会要求,有计划、有组织地对学生施以影响,使之成为合格的社会成员。按照这一概念,要培养学生的创新思维,教师的观念必须更新。要打破“教师万能
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03、抓住文本主旨。 文学作品主旨的诠释,是阅读教学的一个重要环节,甚至可以说是作品鉴赏和阅读教学的必然归宿。它一方面可以培养学生的综合、概括能力,使学生对课文达到本质性的理解,促进学生阅读能力的提高和阅读思维的健全;另一方面,还可以使学生受到深刻的思想教育,提高其认识水平,提高其道德境界。文学作品的主题常常具有多元性,不同的读者能够从不同的角度,以不同的思想方法认识到种种具有个体差异性的主题。如《盲孩子和他的影子
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0少成若天性,习惯如自然。好习惯是人们存放在神经系统中的生活资本,人在一生中都可以不断享用它的利息。和语文相关的好习惯很多,自主、认真地修改文章和多渠道学习语文就是其中非常重要的两项。苏教版“国标本”语文教材把这两项习惯培养安排在五年级下期,适时而可行。大凡习惯培养,宜早不宜晚。早,白纸作画,易于起笔;晚,荒地种谷,需先除草。然而,早也应有度。过早,生活、知识、能力基础不具备,培养便无可能性。五年级下期,同学们语文学
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0学案式探究性语文学习的基础内涵 学生以课文为学习探究的基本内容,拓展学习的时间和空间,多渠道、多角度地获得相关信息,经过筛选,分析、整理,编制成学案,展示自己创造性学习成果的一种学习方式。 学案式探究性语文学习的操作过程 在第一次独立学习阶段中,完成课文注悟与相关信息的收集,在此基础上进入互动学习阶段。师生互动,生生互动,学习处理信息,交流领悟,力求对课文有深入的理解,进而产生新的问题,新的领悟。把上述学习的过程,独立整
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0写好汉字是中国人应掌握的最基本的技能,也是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程。写好汉字也是小学语文教学重要的目标之一,对于一年级学生来说,要培养学生形成良好的书写习惯,培养学生掌握正确的汉字书写方法,培养学生持之以恒、一丝不苟的意志和乐学求美的良好素质,还得在细致处入手,有相应的指导方法。 【关键词】写字姿势 观察 范写 常识 一年级学生在写字的起始阶段,课文课标指出:低年级写字“要求学生写字姿势正确,指导
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0随着新课程改革的不断深入,语文课堂教学也在不断更新着自己的教学思路,体现出了新课程标准的更新的理念,在课堂教学中逐步全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的课程功能。教给学生学习的方法是实现课程功能的有效途径。《新课程标准》的精神是与时俱进的,她是新理念的具体体现,是语文课程改革的精髓与标尺,《新课程标准》对中高年级的作文改称习作,并对这一部分的要求做了相应的修改,强调乐于动笔,自由表达
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0一、学生作文评价主题及目的 人教版五年级上册第一组教材是围绕“我爱阅读”这一主题来编排的,所选的四篇课文——《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》《我的“长生果”》都紧密地围绕阅读。配合本组专题,教材在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容,并开展了“综合性学习”活动,引导学生搜集名人读书故事(或读书名言),与爱读书的人交流读书体会;了解图书种类;给自己
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0随着学科的发展和研究的需要,古今字的概念也由传统意义上的“古今异字”转变为“一种造字相承的孳乳关系”。本文根据近代意义上的古今字内涵,分析考释出《四家诗》异文中古今字共18例,可分为17组。同时也对其古今字的特点、《鲁》、《齐》、《韩》、《毛》四家诗的用字特点进行了分析,校订出《诗经》原文5例:“说”、“肎”、“肩”、“它”、“食”为《诗经》正字,“悦”、“肯”“”、“他”、“蚀”为后人篡改的今字。 论文关键词:
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0学生阅读包括课内和课外两个部分。2012年修订版语文课程标准提出：小学六年课外阅读总量不少于145万字。这就要求教师必须将课内外阅读有机地结合起来，以保证学生在小学阶段课外阅读总量的完成。 一、营造环境，激发阅读兴趣 好的环境氛围总是给人耳濡目染的熏陶，读书也一样。要让学生搜集名言警句、名人故事，在班级或学校的故事会上朗读和演讲。将名人画像、名言警句张贴于教室墙壁、写入班级墙报，同时建立班级图书角，使
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0小学语文教学中最重要的基本训练就是朗读。通过朗读可以对学生加强指导，让学生对课文理解更透彻，使学生的思维得到发展，学生的情感得到激发，同时也能使学生的语感得到培养，使学生的语言表达能力和交际能力增强，这是一项非常重要的语文基本功。因此，语文课加强朗读训练，在语文课堂教学的全过程中将朗读训练贯穿其中。在读的过程中感知整体，并产生对生命和对人生的感悟，在读的过程中熏陶和升华自己的情感，全面发展学生的语
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0新课改的实施及推广已有数年，然而传统的灌输式教学结构模式，还在影响着一部分语文教师。老师课堂上唱独角戏，既压制了学生学习语文的积极性，又束缚了他们的创造性，使学生处于被动接受的地位。长期下来，学生在学习过程中只有一味接受的份儿而没有自己主动参与学习的份儿，没有思考问题、分析问题和解决问题的机会，没有动手实践、自我探究，进行交流合作的机会。这势必形成学生难学、教师难教的两难的局面，最终导致学生完
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0所谓的国学又被称之为汉学或者中国学，指的是传统的中华文化与学术。国学包含了我国古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学，还有医学、农学、术数、地理、政治、经济等等。国学包含的范围十分的宽泛。然而，近年来谈国学的人，但凡提到国学大多就会说儒家之学，以为除了儒学就没有了国学，或者认为只有儒学才是真正的国学。因此，从中可见国人对国学的了解是多么的片面化，对国学的认识还仅仅只是局限在儒学这
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0引言 目前，随着信息技术的飞速发展和多媒体技术在教学中的广泛应用，微课教学应运而生。微课是继慕课、翻转课堂之后教育界的又一次重大变革，因此，受到了广大师生的认可。微课是一种全新的教学模式，它以精小视频为载体，通过学生在课堂中的自主性，围绕某一个知识点开展教学活动。微课在中职语文课堂教学中的应用极大地提升了学生的学习兴趣，改变了传统的教学模式，提升了学生学习的自主性，也提升了中职语文课堂教学效率
